财讯:想就业？ 能力比专业更重要

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“就业难还是创业难，实际上很难评价。 在现在的背景下，就业和创业各有困难，但两者不是对立的，而是紧密相连的。 ”。 教育部教育快速发展研究中心副主任韩民于6月30日在中国新闻社举办的“国家是论坛——就业季节创业季谁更难？ ”。 谈论就业和创业的关系，他强调就业和创业没有对立。 就业经验对创业有好处，创业经验对就业也有帮助。 就业和创业有很多文案相同，例如创造性、处理问题的能力、社会交流能力等一系列因素。

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从学习知识到提高能力

就业和创业双重困难的情况下，如何提高就业率和创业率？ 韩民强调加强学生创新创业能力和就业能力的培养。 加强培养创新创业的能力不仅是中国近年来推进高等教育教育教育改革的重要副本也是国际社会的共同趋势。

韩民举了国际社会的一些例子。 比如欧盟必须在2006年提出教育重视能力培养学生，在八大核心能力中，非常强调的是培养学习者的自主意识、创新意识和创业精神。 另外，OECD(OECD )强调了知识社会的重要能力，强调了美国在大力推进面向21世纪的技能中创新创业的能力。

“从我国的情况来看，学生必须有意识地加强自己创新创业能力的培养。 ”韩民指出，从未来社会的诉求来看，特别是从培养学生创新创业能力的立场来看，学校需要新的教育方法和复印件。 学生将越来越多的学习点从学习知识转向提高能力，包括创新创业的能力。

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在韩民看来，能力可能比专业更重要。 他主张学生进入大学两年学习后再选择专家。

大学生如何培养创新创业能力？ 韩民强调，除了冒险精神和过硬的心理素质，一个重要方面是知识创新、科学技术创新，创新本身可以使用已经学到或新学习的知识来处理问题。 创新能力非常重要可以说是处理问题的综合能力。

另外，韩民强调必须积极培养大学生自身的实践能力、动手能力。 创新往往不是靠一个身体完成的，而是需要团队合作。 这积极培养团队合作的精神和软李，积极参加学校的社团和活动，越来越多的学校组织参加以创新创业为主题的学习活动。 在学习和研究过程中，最终提高了自己的创新创业能力。

谈及创业者需要的能力，韩民解体说创业者需要的创新创业能力是非常多和复杂的两种能力。 无论是国内还是国际，要有普遍认可的标准都不容易。 但是，创业者需要的基本素质可以总结出包括创业欲望、创新精神、集中精神、坚强意志、自信自立、领导能力、战术观点、团队合作能力、人际信息表达能力、敏锐的市场嗅觉等共同的东西。

创新创业能力要从小培养。

韩民认为，目前中国的高等教育正在迅速发展到质量提高的阶段。 过去重视大众化数量规模的迅速发展，重视入学率。 现在每年有将近800万毕业生，如何通过这四年的学习，使学生具有就业能力，提高他们的创新创业能力，是很多大学应该做的。 年，国务院发布了一份文件，强调为了完善人才培养，需要明确的人才培养质量标准。 本文件还强调将创新精神创业意识、创新创业能力作为人才培养和评价标准的重要复印件。

学校如何培养创新人才？ 韩民指出，另一方面学校必须通过专业设置研究越来越多的社会诉求，积极适应社会诉求。 另外通过学科和专业的分界线，促进学科和专业的融合、交叉越来越多。 对学生就业和创业来说，未来的社会必须更有交叉学科的知识，特别是为了创新创业能力的培养，这是非常必要的。

中国新闻社发周长国摄

另一方面，学校要健全创新创业课程，提高创新创业能力作为大学课程的重要复印件，将其细分，比较培养学生能力。 另外，改革教育做法，越来越开展讨论式、参加式的教育，加强学生处理问题的能力。

另外，学校加强创新创业的实践，改革教育管理制度，使之更加灵活。 为了加强学生的创新创业能力首先教师也要加强这方面的能力。 这也是因为有必要提高教师的创业意识和能力。 另外，学校要利用社会资源，在与公司合作的过程中培养学生的创新创业能力。

韩民强调，创新企业家能力的培养不仅仅是大学的事，还必须从小培养这方面的能力。 培养创新创业能力就可以从基础教育开始，将来中国的就业率和创业率会越来越高。

现在中国的一点高中开始加强创业教育。 对此，韩民也发表了一点意见。 他认为学校的创业教育不能用创业成功与否来衡量，更重要的是培养学生的创业精神和创业技能。 “失败了也是值得的”

此外，不同的大学有不同的创业教育模式。 例如，研究型大学侧重于技术创新，专科学校侧重于经营模式、市场开拓等。 因此，不同的学校根据自己的专业行业、学生的优势，甚至地方经济社会背景考虑创业教育方面的要点，实现越来越多的教育多样性，满足市场和学生多样性的诉求。

教育部教育快速发展研究中心副主任韩民说:“国家是论坛——就业季创业季谁更难？ ”。 上面的发言实录整理。 )中被调用，将出现故障