未成年人互联网普及率达93.1% 未成年人互联网普为何如此之高

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今天，一则关于未成年人网络普及率达到93.1%的相关新闻在朋友间引起了热烈的讨论。我想每个人都对发生的事情感兴趣。为了满足大家的好奇心，让我们带大家去了解一下具体情况。

5月13日，共青团中央青少年权益部和中国互联网络信息中心联合发布了《2019年中国未成年人互联网使用情况调研报告》(以下简称《报告》)。

该报告基于对31个省(区、市)的34661名中小学生、初中学生、高中学生和中等职业学校学生的抽样调查，从互联网接入环境、互联网使用、网络素养教育、网络安全和保护等方面展示了我国未成年人互联网使用和网络生活的特点。

未成年人使用互联网在中国已经变得相当普遍。据报道，2019年，中国未成年网民数量为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%。城乡未成年人数字鸿沟进一步缩小，城市未成年人互联网普及率达到93.9%，农村未成年人达到90.3%。两组之间的差距从2018年的5.4个百分点降至3.6个百分点。

未成年人在校前上网的比例明显增加。根据该报告，互联网对较年轻年龄组的渗透能力不断增强，32.9%的小学生在学龄前就开始使用互联网。这一趋势对家庭网络技能教育、网络内容的监督管理以及互联网企业的针对性保护机制提出了更高的要求。

未成年人对互联网的认知是积极的。根据调查，未成年人认为互联网主要是:了解世界的窗口(67.1%)、日常学习的助手(66.1%)、娱乐和放松的方式(59.3%)、方便生活的工具(53.1%)、结识朋友的渠道(36.5%)和自我表达/“自我表达”

手机是未成年人最常用的网络工具。根据调查，未成年网民使用各种互联网设备的比例为手机(93.9%)、电视(56.7%)、台式电脑(45.0%)、笔记本电脑(31.5%)和平板电脑(28.9%)。在未成年网民中，74.0%拥有自己的网络设备。

调查还发现，在未成年网民经常参与的各种网络活动中，排名前三位的是网上学习(89.6%)、听音乐(65.9%)和玩游戏(61.0%)。

未成年人在线学习与学校课堂教育紧密结合。据调查，未成年人的网上学习情况为:做作业(45.5%)、复习所学知识(44.4%)、在线答疑(40.7%)、背单词(39.1%)、学习课外知识(33.4%)和网上教育咨询(18.3%)。在网络学习领域，成人主要是搜索和获取信息，而未成年人则更多地表现为课堂教育的延伸。

未成年人的网络娱乐和社会活动呈现出新的特点。调查发现，听音乐和玩游戏仍然是未成年人最重要的在线娱乐活动。在玩游戏方面，手机游戏占56.3%，电脑游戏占24.6%。与2018年相比，观看短片和网络广播的比例分别增加了5.7和6.4个百分点。网上聊天是未成年人最重要的网上交流和社交方式，占58.0%。

初中是未成年人网络社会属性形成的关键时期。调查发现，小学生参与聊天、使用社交网站、访问微博、访问论坛、看新闻、购物等各种社交活动的比例较高。在互联网上的时间明显低于其他教育时期，并且在初中开始时显著增加。例如，与小学生相比，初中生上网聊天和使用社交网站查看或回复朋友状态的比例分别增加了31.5%和29.8%。

未成年人网络素养教育体系有待进一步完善。根据该报告，65.6%的未成年网民主要通过自己的探索学习网络技能，25.7%的未成年网民通过学校学习获得网络技能。目前，网络素养教育尚未形成统一规范的教学体系，网络操作技能、网络反成瘾知识、自我保健意识和能力有待加强。

在总结我国未成年人上网情况的基础上，报告提出了具体建议。首先，重视对学龄前儿童上网的管理和教育，帮助儿童从接触互联网开始就养成使用互联网的良好习惯。其次，要从家庭、学校、政府、企业和社会等方面采取措施，有效减少未成年人过度使用互联网的危害。三是建立系统的网络素养教育体系，重点将上网技能、防沉迷、自我保护和信息甄别作为必修课。四是完善未成年人网络保护机制，严厉打击利用网络侵害未成年人安全和权利的违法犯罪行为。

本次调查还调查了留守儿童和流动儿童的互联网使用情况，并与全国中小学生的平均水平进行了比较。目前，中国留守儿童和流动儿童的互联网普及率分别为77.7%和83.6%。存在一些问题，如网络技能低，明显偏好手机游戏，更容易受到非法侵权。要进一步完善网络素养教育，加强社会关怀和帮助，依法维护他们的合法权益。

据了解，未成年人一般指18岁以下的公民，但在一些国家(如日本)，他们被定义为20岁以下的公民。未成年人法律包括《未成年人保护法》和《预防青少年犯罪法》。