疫情下的美国网课：不光面临软件培训问题，还有“教育公平”争议

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公立学校由于自身条件和教育公平的限制，还处于探索阶段。与国内公共统一网上课程不同的是，有些网上课程根据不同的学区停课，有些则根本不开课；然而，私立学校拥有更大的自主权，因为它们不受学区的限制，而且在线课程的实施也更为顺畅。资料来源:棱镜，边肖:周纯。

3月18日早上7点，犹他州发生了5.7级地震。随着地震的发生，在该州的一些学区也有了第一批在线课程。

“手忙脚乱。”在犹他州的罗欣向棱镜回忆了那天的经历。罗欣是美国犹他州一所公立学校的中文老师。他领导着两个有58个孩子的小学班级。从上周开始，她的学区宣布停课。根据学区的要求，3月18日是他们网上上课的第一天。

幸运的是，那天她录制了大约15分钟的课程，收到了38名学生的视频反馈，这远远超出了她的预期。

根据棱镜的不完全统计，截至3月20日，由于疫情，美国41个州都不同程度地宣布停课。与国内实践类似，许多学校开始推广网络教学模式。

对于美国的中小学来说，网络课程是一种全新的尝试。Prism最近与美国的许多老师和家长进行了交谈，他们谈到了他们在网上课程开始时的经历:一些老师和学生受到了地震的考验，而一些家长只是体验了他们孩子的网上课程，却被阻止了。

Prism发现美国公立学校和私立学校在对待网络课程的态度上存在明显的差异:公立学校由于自身的局限性，考虑到教育公平等诸多因素，仍处于探索阶段。与国内公共统一网上课程不同的是，有些网上课程根据不同的学区停课，有些则根本不开课；然而，私立学校拥有更大的自主权，因为它们不受学区的限制，而且在线课程的实施也更为顺畅。

学区是美国一个地区的教育管理机构，它们相互独立，有不同的政策。在罗欣的印象中，国内从来没有过如此大规模的网络课程停课。

由于不断的余震和第一堂网络课，罗新和他的同事们匆匆度过了第18天。她的一些同事在上课的时候跑了出去，打开门，看到没有余震，然后跑回去继续上课。

"这次地震尤其明显，甚至比汶川地震还要严重."罗欣2008年碰巧在重庆。幸运的是，犹他州人口稀少，房屋都是平房，所以地震没有造成太大影响。

罗欣告诉Prism，这里的美国家庭基本上都有四个或四个以上的孩子，而且电脑需要在不同的时段使用，所以班上的每个孩子很难同时在线上课，这只是一种理想状态。此外，由于美国重视网络安全和隐私，许多软件有点难以使用。因此，网络课堂对公立学校的教师、学生和家长来说都是一个挑战。

例如，她说学生的谷歌账户只能注册平台，不能相互发送电子邮件和信息；教师用来录制和播放视频的flipgrid应该学会设置哪些邮件只对哪些人开放。此外，学区网络以前用于学校，可以屏蔽许多坏网络。现在，使用家用电脑和公共网络需要很多调整。

此外，美国软件将把它的功能分成非常精细的部分，不像这样的应用，甚至谷歌产品。例如，她说，例如，谷歌教室被用来发送和接收家庭作业和评估课堂成绩，但它不能在线视频。如果你想使用视频功能，你需要使用google hangout或google meet。通常，父母不使用这个平台，所以他们都需要从零开始下载和学习。

在这种流行病的情况下，美国的学区、机构和其他方面已经采取了许多措施来帮助学生。据罗欣介绍，在他们自己的学区，学生可以去学校带免费的早午餐回家；父母可以去学校借学生的电脑回家用。此外，教师过去在使用平台方面有很多限制，但现在学区已经开放了诸如zoom、google meet和google hangout等平台。

“没有哪个软件是大家都熟悉的，老师和家长需要适应时间。”罗欣表示，他们仍在录制和播放视频，本周他们应该尝试在线课程。

位于华盛顿州的北岸学区是美国第一个宣布停课的学区，停课时间从3月5日开始，网上课程从3月9日开始。

然而，四天后，该计划被州政府叫停。

安娜·玛玛(Anna Mama)是该学区的一名五年级家长，她在自己的公开账户“培根历史”中详细记录了网上课程曲折的整个过程。根据她的描述，在北岸学区发现第三例确诊病例后，该学区负责人宣布停课。第二天，学区的所有教师都接受了使用在线教室的培训。第三天，家长们参加了一个视频会议，在线培训如何帮助他们的孩子使用在线教学工具。在线教室的主要工具是谷歌 教室和zoom。谷歌教室用于向学生分发信息和打卡；变焦用于视频课程，这相当于国内钉钉。

她告诉Prism，起初家长们有点不习惯在线课程，因为这会增加孩子们看电子屏幕的时间。然而，经过几天的适应，发现网上课程可以让孩子们在固定的时间继续推进自己的课程，所以他们很快就走上了正轨，网上的课堂气氛也很好。

据安娜的母亲说，学区已经做了大量的协调工作来确保孩子们的教育进步。但是一项行政命令使他们所有的努力戛然而止。

Prism在北岸学校(North Shore)学区官方网站上看到，学区在3月12日发布的州长公开信中提到，利用在线课程确保教育连续性的方式涉及公平问题，尤其是特殊教育服务、食品和营养、育儿等。尽管北岸学区可以克服其中的一些挑战，但它仍然不能克服所有的挑战，也不能满足联邦和州政府的严格标准，因此只能暂停

“在获取技术和互联网方面，我们的学区和国家仍然存在不平等。”公开信强调。据了解，这里的不平等包括一些家庭没有在线课程所需的计算机设备，以及网络速度的差异等。

以安娜的母亲为代表的一些家长认为，我们应该想办法解决不能上网络课的孩子遇到的问题，而不是剥夺能上网络课的孩子获得这种消极平等的教育机会。

安娜的母亲还告诉棱镜，在疫情期间，许多在线教育平台免费开放资源，公共图书馆系统也向所有学生开放网络资源。“学区和机构在这种互动中非常有力，对儿童教育问题的反应非常及时。”

目前，一位美国家长正在签约恢复北岸学区的在线课程。“我们签了字，但我们不知道最终结果会是什么。”安娜的母亲说。

与受政策限制的公立学校相比，私立学校有权决定是否开设网络课程，这与其性质有关。

以美国中学为例，公立学校是免费的，提供免费早午餐，由学区管理；然而，私立学校的费用是每年3-4万美元。私立学校不包括在学区系统中，校长只需要对学校董事会负责。此外，私立学校总是要求学生带电脑来上课，所以没有学生因为没有电脑而不能上网络课的情况。

丹娜是华盛顿州一所私立学校的中学生，她告诉棱镜，他们比公立学校提前两天停课，并在两天休息后开始上网络课。这也是她第一次在家经历停学和网上上课。“去年暴风雪来袭时，学校停课近两周，但老师安排了一些家庭作业在家完成。”

在停课的前一天，丹娜的学校给他们进行了统一的在线培训。据她说，老师说了很多规矩，包括在网上记录和录制课程，不要给老师和同学拍照，等等。安娜的母亲还向棱镜提到，除非得到老师和班上所有学生的同意，否则你不能录制课堂视频。美国非常重视网络安全和隐私。

Dana每天的在线上课时间从早上8: 50持续到下午3: 30左右，这与学校的节奏基本相同。但她认为在线课程的效率较低。以一堂40分钟的课为例，所有学生上网需要5分钟。老师问了每个人在网络课堂上的感受，又花了5分钟互相问候。如果某人的电脑出了一些问题，它会再浪费5分钟。

“你会发现某人的电脑总是有问题，老师会在一堂课上花25分钟真正地教东西。”她说。

作为一名家长，丹娜的父亲同意网上上课的方式。他告诉棱镜，在疫情期间，中国人在网上上课。起初，他们有点担心美国学校没有精力这样做，但后来他们发现他们做得很好。此外，在美国，一个班级的学生人数相对较少，学生和老师有更多的机会在网上互动。